2008年艺术教育总结表彰大会交流材料
进步小学金帆管乐团自2004年被北京市教委第一批认定为金帆管乐团以来，始终追求办团的高品质、高水平与精品性，从理念、管理、专业教师团队、艺术实践、创新发展等方面狠下功夫、真抓实干，使乐团长期保持高水平，在北京市学生艺术节中始终保持一等奖的骄人战绩。每年，乐团还在各专业音乐厅举办高水平的专场音乐会，赢得了来自各级领导、管乐专家、学生家长等各方面的广泛赞誉。
一、先进的办团理念引导乐团快速发展。
进步小学重视学生的艺术教育，将艺术教育定位为学校的办学特色，将金帆管乐团作为学校艺术教育的龙头给予优先发展。施月林校长明确指出进步小学要办高品质、高水平的精品金帆管乐团。并在管理模式、课程设置、专业教学、艺术实践、比赛展示、学生能力培养等方面提出了高标准的要求，将理念与要求在各项实际工作中落实，并逐渐形成鲜明的办团特色。
在管理模式上，乐团分工明确、权责一致。乐团设立了团长、秘书长、管理教师、艺术顾问。校长作为乐团团长负总责，秘书长负责乐团日常运作。学校领导给与乐团主管充分的权利，减少不必要的管理环节。使乐团在时间、场地、人员、物资等方面拥有较大的自主空间，从而保证了每一项工作的顺畅落实。
在课程设置上，乐团始终遵循从实际出发、科学规范、与国际接轨的原则。除了交响管乐团九种乐器的专业教学之外，乐团还开设了视场练耳课程，保证学生在音乐基础知识方面的学习。为了开展与国际接轨的行进管乐活动，乐团还将行进队列、行进打击乐、旗队舞蹈排入规定课程，安排固定时间，使行进管乐训练科学化、规范化。
专业教学方面，乐团重视专业教学的系统性与严谨性。重视基础方法的训练、循序渐进。将乐器演奏的音色、音准作为器乐教学的重点。乐团采取专业教师讲授与小组合作学习相结合的模式有效提高学生的集体学习效率。乐团针对学生不同的学习进度，采取分层教学、采取集体课程、小组课程、个人课程相结合的专业教学。
乐团重视学生的艺术实践活动。丰富多彩的艺术实践活动为学生搭建了在学中演、在演中学的良好平台，是学生积累舞台经验的必要过程，也是让更多同学走进高雅艺术、提高艺术欣赏水平、进行学生素质教育的最好途径。进步小学金帆管乐团，定期在专业音乐厅举办高水平的专场音乐会、参加北京市学生乐团音乐季演出，与其他乐团携手共同举办音乐会。乐团坚持艺术上的高水平与表演上的高水平，坚持面向全体学生。
乐团将比赛与展示活动作为提高乐团演出水平的催化剂。通过参加市区两级学生艺术节以及全国性的展演活动，了解其他乐团发展的动向与水平，不断寻找自身差距。为乐团参赛设立目标，并在备战中练技术、练表演、练作风，通过比赛与展示使乐团演奏水平产生质的飞跃。
乐团重视对学生能力的培养。金帆管乐团建团的根本在于育人。乐团除了对学生进行音乐专业训练之外，还为学生各方面能力的提高创设了良好的氛围。乐团设立学生乐队队长、声部首席等，并建立相应的竞争机制。在学习过程中鼓励合作学习、重点帮扶。使学生在乐团的学习中有目标、有榜样、敢竞争、重协作、会管理。让学生将在乐团学习与生活的经历作为融入社会的前奏，使学生更早的懂得确立目标、不断进取、奋勇拼搏，更多地具备与人交往、团结协作的能力。
二、科学规范化的管理
1、乐团拥有一整套科学规范的管理机制。
健全的管理制度。乐团根据北京市及西城区关于金帆艺术团相关文件精神，结合学校自身情况及发展需要，制定了《进步小学金帆管乐团管理办法》，并以此为基础，先后制定、完善了《乐团活动制度》、《乐团考勤制度》、《乐团学生管理办法》、《校内管理教师职责》、《校外辅导教师职责》、《寒暑假集训制度》、《外出活动制度》等多项管理措施，并与校内管理教师及校外专业辅导教师签订协议，这些措施及制度的执行保证了乐团健康稳步的发展。
完善管理的流程。乐团在办团过程中，经过长期的总结与实践，形成了一整套系统完善管理流程。无论是日常训练、专家授课、冬（夏）令营集训还是外出比赛与交流活动，都在教师到岗时间、管理范围、训练方法上有明确要求；对学生出勤、纪律、技术、卫生保洁等方面均有考评制度，严格记录。建立了教练课程记录制度，分别设有专册。要求专业课教师对各种乐器的单技课、视唱练耳课、合奏课的教授内容分别进行记录。一是便于自练课进行复习，二是避免授课的随意性。
管乐团坚持每学期评比表彰制度，为学生设立个人奖四项：（1）全勤小标兵；（2）最佳小乐手；（3）优秀小乐手；（4）最佳声部长；设立集体奖两项：（1）训练标兵组；（2） “一对红”合作奖，并制定了简单明了的评比条件。
档案管理规范。乐团重视各种档案的收集与整理。如：在乐谱方面，设有教练专业课用谱、指挥用谱、学校留档专册等。在平日管理中分别建立电子及文字档案资料。
除了日常的管理外，在乐团的特殊需要时，我们也建立了完整科学高效的运作机制。如：乐团每次召开专场音乐会。都会按照流程要求在音乐会准备阶段制定《音乐会准备工作方案》、《音乐会台上预案》、《音乐会紧急突发事件处置预案》、《专场音乐会工作分配方案》等，将人员、时间、工作、责任在工作的开始阶段就进行明确与落实，从而保证各种活动的顺利开展。
2、乐团重视管理模式上的创新。
除了常规的管理方式外，为了进一步提高乐团管理效率和准确性，建立了《学生艺术社团管理系统》。包含了：学校概况、人事管理、学员管理、教学管理、艺术实践、统计分析、系统设置等重要信息。这套管理系统是我校教师自主设计、研发的一套以网络及数据库技术为基础的方便、快捷的管理系统。例如：在学员管理中包括：基本信息、考勤记录、考核情况。网页上的信息可以随时更新，以便管理教师随时查阅学生情况，添加考勤和考核记录。既能够总体了解学生的整体情况，也能够纵向的了解每一个学生的学习进度。更重要的是，管理系统将随着数据记录的增加，经过综合运算与统计，为艺术团的建设提供科学、量化的指标，为研究艺术教育规律性提供可靠的保障。
三、精干创新的管理教师团队与德艺双馨的专业教师团队。
1.管理教师队伍
学校管乐团管理教师分工明确、责任到人、各司其职。他们在乐团日常管理、对专业教师教学进行协调、管理、监督、建议方面，在档案收集、专业训练、合练指挥，队列训练、声部管理、乐团活动等方面发挥着各自的重要作用。
进步小学管理教师团队团结协作，勇于创新。自主开发乐团管理系统，改编创作管乐作品，创作行进队列方案，并将创作的成果用于各种级别的比赛展演与艺术实践活动，取得了良好的效果。
2.专业教师队伍
我校管乐团拥有一支德艺双馨、扎实稳定的专家教师队伍。我校聘请的专业教师都是来各自专业领域中的专家。他们有着高超的演奏技巧及丰富的教学经验。他们在乐团成立以来近二十年的教学中，勤勤恳恳、不计报酬，全心全意地为学校乐团服务、为学生与家长服务。此外，乐团还积极聘任国外高水平教师指导乐团训练。
总之，乐团演奏水平的提高和乐团管理、建设快速发展得益于先进的办团理念、科学规范的管理和精干创新的管理教师团队与德艺双馨的专业教师团队。但是我们也看到，我们在乐团演奏水平的提高和乐团建设的完善上还有继续努力的空间。我们仍需要不断创新，不断努力，进一步打造我们的高品质的精品金帆管乐团。
